关于店门镇中心学校合理布局调整情况的调研报告  

王金黄

（2015年1月15日）  
 

　　随着城市化的推进和低生育政策的继续执行，近几年农村学龄人口急剧减少，农村学校进行整合是一种趋势。如何在学校布局调整中趋利避害，减少对学生、教师造成的影响。需要重新优化教育资源，合理利用闲置的校舍，从长远眼光看将有利于农村义务教育更好的发展。 加强中小学布局调整及对薄弱学校改造工作，是坚持科学发展观、促进基础教育均衡发展、办人民满意的教育的重要举措。近几年，店门镇党委政府高度重视布局调整工作，按照“政府主导，统一规划，分步实施，分类指导”的原则，因地制宜，多措并举，扎实推进布局调整和薄弱学校的改造工作，取得初步的成效。为进一步加强对我镇布局调整工作的宏观管理，优化教育资源结构，我们对店门镇学校布局现状、存在的问题对布局调整及薄弱学校改造工作进行了调研。具体情况如下：  

　　一、学校布局情况  

　　农村中小学布局结构自大规模调整以来，店门镇因地制宜、实事求是地合理调整学校布局，基本解决了小学布点多、规模小、条件差和教育资源浪费、办学效益低下的问题，有效缓解了师资紧张的现状，教育资源配置更合理、规范、优化，极大提高了义务教育的实施水平。薄弱学校的数量逐渐减少，优质教育的资源的覆盖面在逐渐增加，教育教学质量也有明显的提高。截至目前，全镇共有中学2所，完小2所，村校3所，教学点2个，幼儿园6所。  

　　二、办学现状  

　　店门镇现有两所中学，本学期，祝融中学有学生320人，店门中学345人，从目前情况看，两所中学能基本满足学生就学需要，办学条件和师资也在逐渐改善。现有两所完小，祝融完小454人，店门完小675人。两所完小分别在2012年、2013年通过省合格学校验收，办学条件得到了极大改善，基本上按要求配备了各功能室和教育教学设备，常规管理也逐渐规范、科学，教育教学水平日益提升。三所村校，九观小学82人，水口小学66人，托塘小学31人。两个教学点，白泥小学15人，印山小学13人。  

　　三、办学困境  

　　1、村校办学日渐艰难，生源急剧减少。  

　　九观小学现一至五年级五个班，共82人，平均每个班17人，水口学校一至四年级四个班，共66人，平均每个班17人，托塘本来有四个年级，但本期二年级只有2人，自动撤掉了，现三个班31人，平均每个班10人，白泥三个班20人，平均每个班7人，印山两个班13人，平均每个班7人。  

　　2、村校师资严重缺失、老龄化，教育教学举步维艰。  

　　全镇所有的小学都存在少老师现象，特别是村校。印山两个班只有方子龙一个正式老师，请了一个代课老师，方老师50岁了，且患有严重的心脏病和风湿病。白泥小学一直是三个班两个老师，长期是复式班教学。九观小学、水口小学、托塘小学都请了代课教师，托塘小学四个教师，年龄最大的58岁，最小的50岁。水口小学除一个老师只有42岁外，其余的三个都在56岁以上。  

　　3、村校办学条件落后，学生得不到优质教育。  

　　村校由于点多生源少，师资配备不齐，更由于教育资源的配置不到位，现村校教育教学设备相当落后，远远地跟不上时代发展的节拍，学生享受不到优质教育资源，严重地影响了他们的发展。  

　　四、教育资源整合的建议和设想  

　　1、调整学校布局时，我们要有超前意识，要科学规划，也应充分考虑农村的实际及未来变化情况，但更要从学校和学生的实际出发，为他们的前途和今后发展着想，因地制宜，统筹实施。  

　　2、根据我镇现在学校实际情况和以后发展，建议将托塘小学和水口小学合并，整合教育资源，改善办学条件，优化师资队伍，促进学校发展。  

　　3、鉴于印山小学目前情况，生源严重减少，师资得不到保障，建议撤并到店门完小，让学生从小享受较为优质、较为全面的教育，不耽搁学生的教育和发展。  

　　4、建议把九观的五年级并入店门完小，把白泥并入九观。  

　　5、建议对师资力量进行调整，改善村教学点的师资配备。